PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR – GESTAR II
OFICINA: TP 3 - Unidade 12
COORDENADORA RESPONSÁVEL: Leila Simões Amaral Oliveira
FORMADORA: Cristiane da Cruz
DATA: 27/06/2009
OBJETIVO: Caracterizar Sequências Tipológicas.
1. Acolhida:
* Entregar a todos na chegada um saquinho com balinhas de cores diferentes para a formação de grupos posteriormente.
2. Objetivo da oficina:
* Falar sobre o objetivo da oficina:
“Caracterizar sequências tipológicas.”
3. Leitura do Roteiro da Oficina.
* Fazer a leitura do roteiro de atividades, provocando a curiosidade dos cursistas, anunciando as atividades que serão realizadas.
4. Relato de experiências
* Solicitar a três ou quatro cursistas que relatem sua experiência com o “Avançando na Prática”, em sala de aula.
Questionar: (slides)
# Como você planejou a atividade?
# Que dificuldades teóricas encontrou?
# Que dificuldades de aplicação encontrou?
# Que soluções encontrou para essa dificuldade?
#A que resultados positivos você e seus alunos chegaram?
# Como você avalia o alcance de seus objetivos?
# Você teve oportunidade de discutir essa prática com seus colegas, diretor ou com seu coordenador? Como vocês avaliaram os resultados?
5. Divisão de grupos
* Apresentar o texto “Balas para o crescimento” em slide (TP 3 pág.167 e 168) e pedir para que os grupos sejam formados a partir da cor das balas e das indicações nos saquinhos. (slides)
6. Mobilização para a oficina.
TIPO PREDITIVO
* Cada grupo deverá sortear uma cor que se refere a outro grupo e criar uma previsão positiva para os membros daquele grupo para a semana seguinte.
* Os grupos deverão apresentar suas previsões de forma criativa.
* Depois das apresentações discutir com os cursistas sobre o tipo de texto que foi construído.
Questionar: (slides)
# A quem se dirige o texto?
# Qual o objetivo desse tipo de texto?
# Diga em que modo e tempos verbais estão os verbos.
# Indique palavras e expressões que indicam sequências de ações.
7. Mobilização para a oficina.
TIPO INJUNTIVO
* Os grupos deverão nomear um colega para ter os olhos vendados, este colega depois de girar algumas vezes terá que colocar a boca do boneco no lugar certo a partir dos comandos dados pelo grupo.
* Cada grupo deverá nomear um participante, e cada grupo participará da brincadeira uma única vez.
8. Sistematização
* Pedir para os cursistas abrirem o TP 3 pág. 116 e fazerem a leitura coletiva do “Resumindo”.
9. Fundamentação Teórica
*Questionar: (slides)
# Como estão sendo trabalhadas em sala de aula as Sequências Tipológicas?
# Trabalhamos todas as sequências que aparecem num texto?
* Pedir aos cursistas que abram o TP na pág. 129. Fazer a leitura conjunta do texto e depois cada grupo deverá responder uma questão da pág.132.
10. Socialização
* Os grupos deverão socializar as respostas.
11. Mobilização para a oficina.
TIPO DESCRITIVO
* A sala deve ser dividida em 2 grupos e cada grupo deve nomear 1 participante para a atividade. Um grupo escolhe uma ficha e diz secretamente a um participante do outro grupo o nome do objeto na ficha, esse participante, diante da turma deve descrever o objeto sem dizer o nome. Os membros do seu grupo devem identificar o objeto pela descrição. Estimule a variedade nas maneiras de descrever: além da descrição física, dizer para que serve, onde normalmente é encontrado,etc.
Estipule o tempo para cada pista. Vence quem acertar o maior número de objetos.
12. Mobilização para a oficina.
TIPO DISSERTATIVO
* A sala deve ser dividida em 2 grupos, dispostos em dois grandes círculos. O grupo do interior do círculo recebe um tema e deve discutir sobre este tema. O grupo de fora deve apenas observar sem se pronunciar a respeito do assunto. (10 min. Para a discussão).
Findada a discussão o grupo de fora deve relatar o que ouviu sem colocar outras informações.
Dinâmica: GV – GO
13. Sistematização
* O formador deve sistematizar os conteúdos dessa unidade de maneira clara e objetiva, deve deixar claro o que é tipo textual, ressaltando como os gêneros são utilizados em diferentes situações comunicativas e como composição tipológica não é homogêneo num mesmo texto.
(slides)
* Fazer um resumo em slides com as sequências tipológicas pelos “resumindos” do TP 3.
14. Avaliação da Oficina.
*Pedir que os cursistas avaliem a oficina.
A avaliação será escrita pelo grupo, usando uma das tipologias estudadas.
15. Próxima Oficina
*Falar da importância do estudo prévio dos TPS, nesse caso o TP4 Unidade 13 e 14, para a próxima oficina.
16. Mensagem Final
* Música: “Um amor pra recomeçar.” Frejat.
OFICINA: TP 3 - Unidade 12
COORDENADORA RESPONSÁVEL: Leila Simões Amaral Oliveira
FORMADORA: Cristiane da Cruz
DATA: 27/06/2009
OBJETIVO: Caracterizar Sequências Tipológicas.
1. Acolhida:
* Entregar a todos na chegada um saquinho com balinhas de cores diferentes para a formação de grupos posteriormente.
2. Objetivo da oficina:
* Falar sobre o objetivo da oficina:
“Caracterizar sequências tipológicas.”
3. Leitura do Roteiro da Oficina.
* Fazer a leitura do roteiro de atividades, provocando a curiosidade dos cursistas, anunciando as atividades que serão realizadas.
4. Relato de experiências
* Solicitar a três ou quatro cursistas que relatem sua experiência com o “Avançando na Prática”, em sala de aula.
Questionar: (slides)
# Como você planejou a atividade?
# Que dificuldades teóricas encontrou?
# Que dificuldades de aplicação encontrou?
# Que soluções encontrou para essa dificuldade?
#A que resultados positivos você e seus alunos chegaram?
# Como você avalia o alcance de seus objetivos?
# Você teve oportunidade de discutir essa prática com seus colegas, diretor ou com seu coordenador? Como vocês avaliaram os resultados?
5. Divisão de grupos
* Apresentar o texto “Balas para o crescimento” em slide (TP 3 pág.167 e 168) e pedir para que os grupos sejam formados a partir da cor das balas e das indicações nos saquinhos. (slides)
6. Mobilização para a oficina.
TIPO PREDITIVO
* Cada grupo deverá sortear uma cor que se refere a outro grupo e criar uma previsão positiva para os membros daquele grupo para a semana seguinte.
* Os grupos deverão apresentar suas previsões de forma criativa.
* Depois das apresentações discutir com os cursistas sobre o tipo de texto que foi construído.
Questionar: (slides)
# A quem se dirige o texto?
# Qual o objetivo desse tipo de texto?
# Diga em que modo e tempos verbais estão os verbos.
# Indique palavras e expressões que indicam sequências de ações.
7. Mobilização para a oficina.
TIPO INJUNTIVO
* Os grupos deverão nomear um colega para ter os olhos vendados, este colega depois de girar algumas vezes terá que colocar a boca do boneco no lugar certo a partir dos comandos dados pelo grupo.
* Cada grupo deverá nomear um participante, e cada grupo participará da brincadeira uma única vez.
8. Sistematização
* Pedir para os cursistas abrirem o TP 3 pág. 116 e fazerem a leitura coletiva do “Resumindo”.
9. Fundamentação Teórica
*Questionar: (slides)
# Como estão sendo trabalhadas em sala de aula as Sequências Tipológicas?
# Trabalhamos todas as sequências que aparecem num texto?
* Pedir aos cursistas que abram o TP na pág. 129. Fazer a leitura conjunta do texto e depois cada grupo deverá responder uma questão da pág.132.
10. Socialização
* Os grupos deverão socializar as respostas.
11. Mobilização para a oficina.
TIPO DESCRITIVO
* A sala deve ser dividida em 2 grupos e cada grupo deve nomear 1 participante para a atividade. Um grupo escolhe uma ficha e diz secretamente a um participante do outro grupo o nome do objeto na ficha, esse participante, diante da turma deve descrever o objeto sem dizer o nome. Os membros do seu grupo devem identificar o objeto pela descrição. Estimule a variedade nas maneiras de descrever: além da descrição física, dizer para que serve, onde normalmente é encontrado,etc.
Estipule o tempo para cada pista. Vence quem acertar o maior número de objetos.
12. Mobilização para a oficina.
TIPO DISSERTATIVO
* A sala deve ser dividida em 2 grupos, dispostos em dois grandes círculos. O grupo do interior do círculo recebe um tema e deve discutir sobre este tema. O grupo de fora deve apenas observar sem se pronunciar a respeito do assunto. (10 min. Para a discussão).
Findada a discussão o grupo de fora deve relatar o que ouviu sem colocar outras informações.
Dinâmica: GV – GO
13. Sistematização
* O formador deve sistematizar os conteúdos dessa unidade de maneira clara e objetiva, deve deixar claro o que é tipo textual, ressaltando como os gêneros são utilizados em diferentes situações comunicativas e como composição tipológica não é homogêneo num mesmo texto.
(slides)
* Fazer um resumo em slides com as sequências tipológicas pelos “resumindos” do TP 3.
14. Avaliação da Oficina.
*Pedir que os cursistas avaliem a oficina.
A avaliação será escrita pelo grupo, usando uma das tipologias estudadas.
15. Próxima Oficina
*Falar da importância do estudo prévio dos TPS, nesse caso o TP4 Unidade 13 e 14, para a próxima oficina.
16. Mensagem Final
* Música: “Um amor pra recomeçar.” Frejat.
-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-
Trabalhos apresentados:
Você que está de verde
ponha-se rápido a escutar
seu nome é Ivanalice
a bala rosa já pode degustar
para a parti daí
um dia maravilhoso experimentar.
( Gilmara Freitas, Luciano Soares, Rita Martins)
Kate, acredite!
invista, use a sua inteligência com fervor
pois hoje será o dia
de encontrar um grande amor!
(Sara, Nadja, Noêmia, Gileusa)
Luciano
Esta sua paciência
lhe permitirá facilidades na vida
para tudo conquistar
diante da sua iniciativa
nada vai lhe atrapalhar.
( Maria Edineide, Ivanalice, Geane, Jaciaria)
Paula,
Saturno está a seu favor para desenvolver grandes empreendimentos.
A cor do dia é rosa.
Seu número de sorte é 5
(Adriana, Romilda, Janete, Ana Maria)
Colega Gileusa
seu dia terá muitas surpresas
com toda sua animação
é diversão com certeza!
( Armando, Gizélia, Iara, Joana)
